Мормоны – сторонники образования, как мирского, так и религиозного. Они призывают людей получить все образование, какое они только могут, не только в детстве, но на протяжении всей жизни. Независимо от того, официальное это образование или нет, учитель занимает почетное место в церковном обществе. Далее приводятся некоторые размышления Президента Томаса С. Монсона об учителях, а также его воспоминания об учителях, которых он знал.
Церковь всегда проявляла живой интерес к общему образованию и призывает своих членов участвовать в мероприятиях для родителей и учителей, а также других событиях, направленных на улучшение образования нашей молодежи.
У общего образования нет более важного аспекта, чем учитель, который умеет любить, обучать и вдохновлять ревностных мальчиков и девочек, юношей и девушек. Президент Дэвид О. Маккей сказал: “Обучение – это самая благородная профессия в мире. От правильного образования молодежи зависит постоянство и чистота дома, безопасность и стабильность нации. Родитель дает ребенку возможность жить; учитель дает ему возможность жить хорошо”. (David O. McKay, Gospel Ideals, Salt Lake City: Improvement Era, 1953, p. 436.) Я верю, что мы должны признавать их важность и их жизненно важную миссию, обеспечивая их отвечающими требованиям условиями, лучшими книгами и зарплатой, которая служит отражением нашей благодарности и доверия.
Каждый из нас с нежностью вспоминает учителей из своей молодости. Я нахожу это удивительным, что моей учительницей музыки в начальной школе была мисс Шарп. У нее был дар пробуждать в ее учениках любовь к музыке, и она научила нас узнавать музыкальные инструменты и их звучание. Я хорошо помню влияние мисс Руфь Кроу, которая преподавала здоровье. Хотя это было время Великой депрессии, она сделала все возможное, чтобы у каждого шестиклассника была таблица здоровья зубов. Она лично проверяла здоровье зубов у каждого ученика и заботилась о том, чтобы с помощью общественных или частных ресурсов никто из учеников не остался без надлежащего ухода за зубами. Когда мисс Буркхаус, преподававшая географию, разворачивала карту мира и указкой отмечала столицы наций и отличительные черты каждой страны, языка и культуры, я не подозревал и не мечтал, что однажды я смогу посетить эти страны и этих людей.
О, как велика важность в жизни наших детей учителей, которые поднимают их дух, оттачивают их интеллект и мотивируют их жизнь!
Thomas S. Monson, “Precious Children-A Gift from God,” Ensign, Nov 1991, 67
Учитель не только формирует ожидания и амбиции учеников; учитель также оказывает влияние на их отношение к своему будущему и самим себе. Если учитель любит своих учеников и видит в них большой потенциал, возрастет их уверенность в себе, разовьются их способности, и их будущее окажется под надежной защитой. Упоминание об этом учителе может быть следующим: “Она создала в своем классе атмосферу, в которой любовь и приятие вносят свое волшебное очарование; в которой обеспечены личный рост и знания, парящий полет воображения и дух молодости”.
Thomas S. Monson, “An Attitude of Gratitude,” Ensign, May 1992, 54
Мне самому в детские годы довелось испытать влияние одного из самых успешных и вдохновенных учителей. Она всегда слушала и любила нас. Звали ее Люси Герч. В классе Воскресной школы она объясняла нам все, что касается Сотворения мира, Падения Адама, Искупительной жертвы Иисуса. Словно почетных гостей, она представляла нам на своих уроках Моисея, Иисуса Навина, Петра, Фому, Павла и, конечно, Христа. Хотя мы и не видели этих героев, мы учились любить их, уважать их, подражать им.
Никогда ее уроки не были такими живыми и не оказывали на нас такого сильного воздействия, как в то воскресенье, когда она с печалью сообщила нам о смерти матери одного из наших товарищей. Нам очень не хватало Билли в то утро, но мы не знали, по какой причине он отсутствует.
Тема урока звучала так: “Блаженнее давать, нежели принимать” (Деяния 20:35). В середине урока наша учительница закрыла учебник и открыла наши глаза, уши и сердца навстречу славе Божьей. Она спросила: “Сколько денег у нас в фонде по проведению праздников?”
Дни Великой депрессии подсказали гордый ответ: “Четыре доллара и семьдесят пять центов”.
Затем она очень тактично и мягко предложила: “Семья Билли убита горем, им сейчас очень трудно. А что, если навестить их сегодня утром и отдать им эти деньги?”
Я никогда не забуду, как наш маленький отряд прошел эти три квартала, вошел в дом Билли и поздоровался с ним, с его братом, сестрами и отцом. Не было лишь мамы. Это сразу бросалось в глаза. Я никогда не забуду слезы, заблестевшие в глазах у всех, когда наша учительница осторожно протянула белый конверт с деньгами убитому горем отцу.
Обратный путь до молитвенного дома мы проделали почти бегом. На сердце у нас было легко как никогда, наша радость стала полнее, наше понимание – глубже. Учительница, получившая вдохновение от Бога, преподнесла своим мальчикам и девочкам урок о Божественной истине: “Блаженнее давать, нежели принимать” (Деяния 20:35).
Мы могли бы перефразировать слова учеников Христа, произнесенные ими на пути в Эммаус: “Не горело ли в нас сердце наше … когда [она открыла] нам Писание?” (от Луки 24:32).
Люси Герч знала каждого из своих учеников. Она без устали обзванивала тех, кто пропускал воскресенье или вообще не приходил на занятия. Мы знали, как она заботилась о нас. Ни один из нас не забыл ни ее, ни уроков, которые она преподала.
Много, очень много лет спустя, когда земная жизнь Люси уже приближалась к концу, я навестил ее. Мы вспоминали о тех далеких днях, когда она была нашей учительницей. Мы говорили о каждом из учеников нашего класса и обсуждали их судьбы. Всю свою жизнь она любила и заботилась.
Томас С. Монсон, “Примеры великих учителей”, Лиахона, июнь 2007 г., стр. 74-80.
Зачастую мы редко говорим, а иногда мало знаем о том глубоком влиянии, которое жизнь одного человека оказывает на жизнь других людей. Такой была история об учительнице для девочек двенадцати лет в классе Улей. У нее не было своих детей, хотя она и ее муж очень сильно этого хотели. Ее любовь выражалась через ее преданность своим девочкам, когда она учила их вечным истинам и урокам жизни. Потом пришла болезнь, за которой последовала смерть. Ей было всего 27 лет.
Каждый год в день памяти ее девочки совершали паломничество молитвы к могиле своей учительницы. Сначала их было семеро, потом четверо, потом двое и, наконец, осталась только одна, которая продолжала совершать ежегодные визиты, всегда принося на могилу букет ириса – символ идущей от сердца благодарности. Эта последняя девушка стала учительницей для девочек. Нет ничего удивительного в том, что у нее это хорошо получается. Она отражает образ учительницы, от которой она получила свое вдохновение. Жизнь, которую прожила та учительница, и уроки, которым она научила, не остались погребенными под могильной плитой, но продолжают жить в тех личностях, в формировании которых она приняла участие, и в сердцах тех, жизнь которых она так бескорыстно обогатила. Вспоминается еще один великий учитель, сам Господь. Однажды он написал Своим пальцем послание на песке. (Иоанн 8:6, прим. переводчика) Ветры времени навечно стерли слова, которые Он написал, но жизнь, которую Он прожил, осталась.
“Все, что мы можем знать о тех, кого мы любили, и кого потеряли,” – написал Торнтон Уайлдер, “это то, что они хотели бы, чтобы мы помнили их с более определенным осознанием их реальности. … Величайшая дань мертвым – это не горе, а благодарность”.
Thomas S. Monson, “He Is Risen,” Ensign, Apr 2003, 2-7
Recent Comments